你(ni)用過“共(gong)享單車(che)”，可你用(yong)過“共享(xiang)紙箱”嗎(ma)？昨日，記(ji)者👻走進(jin)集美^大(da)😘學的快(kuai)遞站點(dian)，看到不(bu)少學生(sheng)拿完快(kuai)💑🏾遞後㊙️，順(shun)手就在(zai)現場拆(chai)開👿，把紙(zhi)箱和泡(pao)沫投放(fang)在回😍收(shou)的箱子(zi)裏。原來(lai)，在集美(mei)大學🏃🏻‍♀️出(chu)現了🙂‍↔️一(yi)個“共享(xiang)紙箱”站(zhan)，專門用(yong)來回收(shou)利用那(na)些被拆(chai)開的快(kuai)遞紙箱(xiang) 。
 
      網購時(shi)代，快遞(di)早已成(cheng)爲人們(men)生活中(zhong)的一部(bu)分，但拆(chai)後海量(liang)的快遞(di)包裝盒(he) ，往往被(bei)當作垃(la)圾丢棄(qi)，造成資(zi)源浪費(fei)。在集美(mei)大學的(de)菜鳥驿(yi)站拆包(bao)區現場(chang)增設了(le)一個拆(chai)包台和(he)三個紙(zhi)箱回收(shou)筐✍🏻，引導(dao)學生在(zai)拆包台(tai)拆解包(bao)裹後，就(jiu)近把紙(zhi)箱、填充(chong)氣泡等(deng)投放到(dao)旁邊的(de)紙箱回(hui)收筐🧑🏾‍🎄内(nei)。三個紙(zhi)箱回收(shou)筐🧛🏽“各司(si)其職”，分(fen)别用于(yu)放置紙(zhi)箱、填充(chong)氣泡和(he)不可回(hui)收物品(pin)。
 
      “學生把(ba)拆過的(de)快遞紙(zhi)箱投入(ru)後，我們(men)會進行(hang)整理，完(wan)整可用(yong)的💞紙箱(xiang)留着備(bei)用。不可(ke)用的送(song)給學校(xiao)的環保(bao)協會，讓(rang)他們進(jin)行紙箱(xiang)的創作(zuo)。”集美大(da)學菜鳥(niao)驿站負(fu)責人姚(yao)勇告訴(su)記者，學(xue)生過來(lai)寄快遞(di)，就用💑🏾之(zhi)前回收(shou)的紙箱(xiang)；如果學(xue)生需要(yao)裝書、搬(ban)東西，也(ye)可💑🏾以來(lai)這裏領(ling)取回收(shou)的紙箱(xiang)。
 
      據悉，集(ji)美大學(xue)每天的(de)快遞量(liang)在2500件至(zhi)3000件。姚勇(yong)說，目前(qian)😁每天🙂‍↔️的(de)快遞紙(zhi)箱回收(shou)量有300多(duo)個，一天(tian)可節約(yue)100元成本(ben)，一年😝下(xia)來能省(sheng)🙂‍↔️3萬多元(yuan)。此外，集(ji)美大學(xue)周邊的(de)快遞站(zhan)點若需(xu)要，也可(ke)來此共(gong)🏊🏿‍♀️享紙箱(xiang)。
 
      據介紹(shao)，目前在(zai)廈門理(li)工學院(yuan)、華僑大(da)學等高(gao)校，也🧑🏽‍🎄在(zai)😁嘗試“共(gong)享紙箱(xiang)”，希望通(tong)過這種(zhong)方式，引(yin)導學生(sheng)提高環(huan)保意✍🏻識(shi)。